Модель цифровых компетенций выпускников технических специальностей

Автоматика, связь, информатика. 2024. № 10. С. 27–29

Automation, communications, informatics. 2024. № 10. Р. 27–29

ПОДГОТОВКА КАДРОВ

Научная статья

УДК 378.147

DOI: 10.62994/AT.2024.10.10.006

Модель цифровых компетенций выпускников технических специальностей

Светлана Николаевна Апенько¹, Алексей Игоревич Давыдов², Александр Викторович Лукаш³

¹Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского, заведующий кафедрой менеджмента и маркетинга, г. Омск, Россия, apenkosn@yandex.ru.

²Омский государственный университет путей сообщения, доцент кафедры «Информационная безопасность», г. Омск, Россия, davydovai@bk.ru

³Омский государственный университет путей сообщения, заместитель начальника учебно-методического управления, начальник учебного отдела, г. Омск, Россия, lukashs2017@bk.ru

Аннотация. В статье рассмотрены основные элементы построения траектории обучения выпускников технических специальностей железнодорожных высших учебных заведений с целью максимального удовлетворения потребностей цифровой трансформации отрасли.

Ключевые слова: цифровая трансформация, специалист, обучение, компетенции, данные, информационные технологии

Для цитирования: Апенько С.Н., Давыдов А.И., Лукаш А.В. Модель цифровых компетенций выпускников технических специальностей // Автоматика, связь, информатика. 2024. № 10. С. 27–29. DOI: 10.62994/AT.2024.10.10.006

TRAINING OF PERSONNEL

Original article

Model of digital competencies of technical graduates

Svetlana N. Apenko¹, Alexey I. Davydov², Alexander V. Lukash³

¹Omsk State University named of F.M. Dostoevsky, Head of the Department of Management and Marketing, Omsk, Russia, apenkosn@yandex.ru, SPIN-код: 7884-0792

²Omsk State University of Railway Engineering, Associate Professor of the Department of Information Security, Omsk, Russia, davydovai@bk.ru, SPIN-код: 9039-4400

³Omsk State University of Railway Engineering, deputy head of the educational and methodological department, head of the educational department, Omsk, Russia, lukashs2017@bk.ru, SPIN-код: 5341-6273

Abstract. The article examines the main elements of constructing a learning trajectory for graduates of technical specialties at railway higher educational institutions in order to maximally meet the needs of the digital transformation of the industry.

Keywords: digital transformation, specialist, training, competencies, data, information technology

For citation: Apenko S.N., Davydov A.I., Lukash A.V. Model of digital competencies of technical graduates // Automation, communications, informatics. 2024. № 10. P. 27–29. DOI: 10.62994/AT.2024.10.10.006

Список источников

1. Бацокин А.О. Практические аспекты применения искусственного интеллекта при формировании модели компетенций (на примере железнодорожной отрасли) // Экономика и управление. 2023. Т. 29, № 7. С. 843–850. DOI: 10.35854/1998-1627-2023-7-843-850.

2. Модель корпоративных компетенций ОАО «РЖД» : утв. решением Правления ОАО «РЖД» от 13 мая 2019 г. № 25 // Сибирский государственный университет путей сообщения : официальный сайт. URL: http://www.stu.ru/announ/index.php?an=2041 (дата обращения: 21.06.2024).

3. Горева О.В., Куценко С.М. Формирование корпоративных компетенций ОАО «РЖД» в контексте непрерывного образования // Техник транспорта : образование и практика. 2021. Т. 2., вып. 1. С. 8–16. DOI: 10.46684/2687-1033.2021.1.8-16.

© Москва «Автоматика, связь, информатика» 2024